央视新闻：据教育部网站消息，教育部近日发布《关于进一步减轻中小学教师非教育性教学负担若干措施的通知》（以下简称《通知》）。教师部门负责人就相关问题回答了记者提问。一、请介绍该通知发布的背景和意义。答：2019年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于减轻中小学教师负担进一步营造高效教育教学环境的若干意见》。社会活动进入校园得到有效规范，教师非教育负担得到有效减轻。 《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》和《中央关于《中共中央办公厅、国务院办公厅关于贯彻落实指示精神加强新时代合格专业教师建设的指示》对减少教师非教育性教学提出明确要求。中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于反对形式主义和基层减负的若干规定》，通过了为基层减负新要求、新部署。教育、科技、人才强国的战略背景下，减轻教师负担被赋予了新的时代使命和现实要求，必须立足于教育、科技人才共同发展的整体发展，站在办好教育的政治层面。让人民群众满意，用更强的责任感、更实实在在的措施，全力推动教师减负工作落到实处、深化加强。为全面贯彻落实党的二十届四中全会精神和中央有关决策部署，在总结各地经验做法的基础上，深入分析当前减负工作中的难点和堵点，提出加强教师减负制度化、规范化建设的建议，切实减少不必要的干扰，让校长专心办学、教师专心教人，真正回归时间和精力。把精力放到修养人的道德上来作为首要责任。二、请介绍通知的主要内容。 《通知》紧紧围绕阐述了教师非教育负担的主要环节和遗留问题，提出了一系列目标和极具针对性的可操作性建议。主要内容可概括为三个方面。一是严格控制外部干扰。严格划定学校和教师界限，严禁强迫师生参加与教育教学无关的活动，防止不学不教的过度干扰。建立审核清单制度，通过学校和教师发文审核机制、进入校园的社会任务“白名单”、监督检查评估考核事项清单管理等机制，从源头过滤掉不相关任务。严禁变相传递、散发，明确管控与教师混淆草活动、社会调研、教师培训有关的各类负担问题。宁等严格把控教师二次工作，确保教师从事首要应对文明和基本覆盖。二是优化内部管理。关注教育系统内部，通过技术赋权和标准化流程放松教师障碍。推进数据共享和平台融合，升级全国教师管理信息系统，推进“一张网、统一管理”和“基层一张表”，实现数据多方采集和共享，认真纠正重复填写、多次报送问题。严格教师政务申请管理，定期清理政务相关APP，严禁范围强行签到、点排名等行为，确保教师服务合理待遇，明确不得关联。与教师的职位减少订单和面谈。《通知》在总结以往经验的基础上，着力转变机制和数量管理，着力精准、长效减负“清单”管理，严把总量、动态更新、备案审核。不在“白名单”内的，要升级到学校审批，依托指定平台，加强减负管理。二是完善各级各类教师转岗、贷款等精准管理措施，整顿形式主义，减轻群众负担。三是指导各地充分发挥地方减负机制和教育领导小组作用。党委推动部门协调，防止教育部门“单打独斗”。四、请讨论如何落实《通知》。为确保《通知》各项要求落到实处，我们将重点抓好以下几方面工作落实。一是快速部署、细化落实。指导各地学校切实履行工作职责，把减轻教师负担作为加强师资队伍建设的重要内容，细化工作步骤，确保政策精准、直接、有效。二是加大宣传营造环境。要做好政策解读和宣传引导，明确红线和底线规则，总结推广各地减负的好经验好做法，积极揭露负面典型案例，进一步形成尊师重道的良好风气。全社会重视教育。三是畅通渠道，回应关切。不断优化省、市、级举报热线、邮件、二维码等举报渠道管理，建立高效的“投诉处理机制”机制，对教师反映的负担问题立即核实、反馈、纠正，形成工作闭环。四是强化管理，压实责任。将减轻教师负担纳入地方政府教育责任履行情况管理和考核的重要内容，通过定期督导检查、网络监测、日常督导，及时发现并推动解决突出问题。五是联动联动，形成合力。加强与纪检监察、互联网信息化等工作的协调配合公安等部门，将减轻教师负担纳入惩治形式主义减轻群众负担的总体布局，对问题多发、矫治效果差的地区和单位进行巡查和通报，严格责任追究，形成有效惩戒。我们将以《通知》的颁布为契机，继续深耕细作、取得长远成效，着力减轻教师非学术性教学任务负担，维护教师职业荣誉和合法权益，努力为教师专心教学、从容教学创造良好环境。